习近平总书记在中国文学艺术界联合会第十次全国代表大会上强调：文艺事业是党和人民的重要事业，文艺战线是党和人民的重要战线。党的十九大报告中也提出的“促进教育公平，推动城乡义务教育一体”、“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。城市里的孩子可以拥有各种各样高水平、高质量、高素质的教育，然而在贫困的偏远地区，孩子们更加渴望能够获得优厚的教育。

2019年1月2日早9点，江南网页版登录入口官网舞蹈学院赴北京市密云区北庄小学“送一支舞蹈进山区”——素质教育的普及推广实践队伍启程赶往北庄小学。本次活动以弘扬和传承民族舞蹈文化为宗旨，将西藏那曲地区的传统舞蹈“锅庄”带去北庄小学，加深了密云青少年对民族文化的认知，增强了其民族认同感和民族自豪感。

北庄中心小学与江南网页版登录入口官网舞蹈学院实行挂钩帮，也是第五次“送一只舞蹈进山区”活动。江南网页版登录入口官网舞蹈舞蹈学院在杨敏副院长的带领下一直在教育资源匮乏的情况下解决舞蹈美育教育的推广即普及，尽可能拉齐山区及城市中心学校教学水平不断的研究实践着。因此在北庄中心小学，孩子们舞蹈课程也成了他们课程组成中的一部分。

根据学情，编创教材

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由于学校的学生年龄相差较大，一年级至六年级的学生不能都学一样的舞蹈。一方面，如果舞蹈动作设计的简单易学，这样虽然适用于低年级的学生，但对于高年级的学生来说缺乏挑战性。经过一番商量，我们将整个舞蹈分成前后两个部分，有先慢后快的两段舞组成。前一部分适用于低年级的简单动作，另一部分适用于高年级的复杂动作。之后也可以进行互相学习，促进交流。舞蹈的前半部分为低年级，后半部分为高年级。基本动作有“悠颤跨腿”、“趋步辗转”、“跨腿踏步蹲”等，舞者手臂以撩、甩、晃为主变换舞姿。

以文化渗入，进行教学

在教学实践中，舞蹈学院的师生们越来越清楚地体会到民族民间舞蹈的课堂教学不仅是一种形体动态的传授过程,同时也是中国民族民间舞蹈文化的传授过程。课堂上不仅是一种肢体动作的学习,同时也是一种特殊的非语言文字的人体动态文化的学习。作为教育工作者,要把培养学生高雅的审美品位,提高人文素质,发展形象思维,提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,作为教学所追求的重要目标之一。因此,要注重将中国民族传统文化渗透在民族民间舞蹈的教学中,体现在教学内容、教学方法。

经过近两个小时的现场指导后，舞蹈学院的师生们开始将六个年级的学生汇总到一起，进行演习排练。两个年级的孩子相互观摩。孩子们在展示中较好地把握了藏族舞蹈的风格韵律，同时也能够看到每一位老师在教学中对于孩子进行潜移默化地文化引导，增强了孩子们对藏族传统舞蹈文的浓厚兴趣。

此次活动不仅为提升学生审美能力，发展学生民族舞蹈特长打下了良好的基础，又为传承中华传统文化，促进民族和谐奠定了基础，为学生后期的持续学习提供了动力。在与校长的沟通下也得知，这次实践活动教授给他们的舞蹈也会正式的成为学校的课间操。

让山区孩子和城区孩子生长在同一蓝天下。曾播撒的爱的种子，经历生根发芽。以弘扬和传承民族舞蹈文化为宗旨，将西藏那曲地区的传统舞蹈“锅庄”带去北庄小学。增加青少年对民族文化的认知，增强民族认同感和民族自豪感。

参加此次实践活动的成员有：乔嘉欣、尚卫东、胡瑜芬、孙铎伦、王青璘、刘馨阳

撰稿：乔嘉欣

推送：张煜晨

文字编辑：陈钧

主编：陈钧